Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья

специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат IV вида.

  В 1919 году на основании распоряжения народного комиссара просвещения А.В. Луначарского в Малаховке был организован приют для слепых детей-сирот, на базе которого  в 1954 году была открыта специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат для слабовидящих детей (IV вида). В 1975 году построено нынешнее здание школы – интерната.
   На протяжении всех лет работы целью коллектива является формирование всесторонне развитой, высокообразованной личности, интеграция слабовидящего в общество зрячих. Многие из воспитанников имеют остроту зрения 0,05 до 0,3 даже с коррекцией (очки, контактные линзы).
   Создание вариативной модели организации учебно-воспитательного процесса для слабовидящих детей требует корректировки и изменения учебных программ, в которых на первый план выдвигаются воспитание познавательной активности учащихся, создание условий для развития творческой деятельности, умения самосовершенствоваться, способности к самостоятельному приобретению знаний.
   Основная цель общеобразовательного процесса, усиление личностно-ориентированной направленности обучения, через совершенствование традиционных и развитие новых педагогических технологий, совершенствование коррекционных технологий, включение каждого ученика в работу на учебных занятиях в качестве активных участников и организаторов учебного процесса с целью повышения уровня их обучения, качества и объема знаний, сформированности навыков учебной деятельности. В качестве приоритетов образования школа-интернат выдвигает:
  - сохранность психофизического здоровья детей, сохранность остаточного зрения;
  - воспитание нравственных ценностей;
  - формирование учебно-познавательной деятельности учащихся;
  - овладение образовательными стандартами.
   Результатом обучения должно стать:
  - овладение учащимися базовым уровнем знаний по изучаемым предметам:
  - овладение навыками самообразования;
  - сформированность духовно-нравственной и волевой сфер личности;
  - сформированность трудовых навыков и навыков самообслуживания;
  - осознанный выбор будущей специальности;
  - конкурентоспособность при поступлении в вузы.
   Реализация концепции развития школы-интерната осуществляется в рамках программы развития учреждения, образовательной программы школы-интерната, годовых и сезонных планов его служб.
   Организационные условия.
   Учебные занятия проводятся в одну смену в режиме 5-и дневной рабочей недели. Учебный год начинается 01 сентября.
Продолжительность учебного года:
  - в 1-ых классах 30 недель;
  - во 2 - 12 классах 34 недели.
   Продолжительность каникул не менее 30 дней в течение учебного года и 8 недель летом. Для учащихся первых классов устанавливаются дополнительно недельные каникулы.
   Школа-интернат обеспечивает реализацию образовательной деятельности через классно-урочную систему. Образовательная деятельность строится на основании дифференцированных по уровням государственных программ:
  - Базисные, (рекомендованные Министерством образования РФ).
  - Базисные, адаптированные на уровень развития.
  - Базисные,  адаптированные  на специальное к оррекционное  обучение слабовидящих.
  - Альтернативные программы института Коррекционной педагогики.
  - Базисные  для вспомогательной школы.
   С 1997 года ведется преподавание английского языка в начальных классах.
    Книжный фонд  библиотеки:
  - общий фонд                                                                    13624 экз
  - художественная литература                                             3613 экз.
  - учебная литература                                                          7994 экз.
  - научно-педагогической и методической литературы          2017 экз.
   Доступность образования.
   Порядок приема в муниципальное общеобразовательное учреждение школа-интернат IV вида, в части, не урегулированной Законом РФ «Об образовании», определяется Учредителем Учреждения и закрепляется в Уставе Учреждения. Правом преимущественного зачисления в Учреждение пользуются учащиеся с нарушениями зрения. Прием детей во все классы осуществляется на основании заключения ЦПМСС МО о состоянии зрения и готовности ребенка к обучению, путевки Министерства образования Московской области.
   При зачислении во вспомогательные и диагностические  классы обращается внимание на рекомендации психологов, состояние психического здоровья детей. Для зачисления в 11-й класс кроме общепринятого набора документов предоставляется аттестат об основном общем образовании.
   В школе-интернате обучаются дети из 23 регионов Московской области.
Наполняемость классов:
  - Общеобразовательные – от 6 до 12 человек
  - Вспомогательные – от 3 до 5 человек
     Школа-интернат в течение учебного года работает в круглосуточном режиме. Воспитанники находятся на неполном государственном обеспечении.
   Документы, необходимые для прохождения областной Психолого-медицинской педагогической комиссии
  - Свидетельство о рождении
  - Характеристика из ДОУ (школы)
  - Выписка из амбулаторной карты
  - Заключение врача-офтальмолога
  - Заключение психоневролога (МОКПБ. Москва, ул 8 марта)
  - Регистрация по месту жительства в Московской области.